根据《雨花台区关爱青少年生命健康“润心”行动实施方案》中“能力提升专项行动”相关要求，我校结合校情、生情，多措并举推进教师指导能力提升工作。随着“全员关爱导师制”活动的开展，教师沟通能力的提升显得愈发重要。为促进师生的有效沟通，提高教师心理健康教育能力，我校特邀请南京市德育学科带头人，南京市德育名师工作室主持人罗京宁老师，来校开设题为“师生沟通的艺术”专题讲座。

罗京宁老师深耕班主任、德育、心理健康教育工作多年，相关课题研究、专业著作硕果累累。在他的带动下，我校全体教师共同开始了一段关于“师生沟通艺术”的美好学习旅程

“遇见你，是我，最大的，荣幸！”——一个破冰小游戏引发现场笑声连连，迅速拉进了大家的距离。

“请您，比个人字给我看。”——简单的一个举动，让大家意识到“明确表达”在沟通中的重要性。

在“我说你画”环节，全体老师跟随赵老师的描述，完成了一副几何图形“小作品”。同样的描述下，不一样的“作品”再次引发阵阵笑声。在罗老师的引导下，大家通过自身的体验感受到了有效沟通的重要性。通过讨论与分析，老师们对沟通中“微笑、聆听、记录、目光交流、真诚表达、心灵沟通”六大要点的认识更加深入。通过对比自身沟通的习惯，老师们察觉到了低效沟通的成因，明晰了改进沟通能力的方法——和谐的气氛、多样的方式、充足的空间、坦诚的交流、共同的信念、有效的方法是实现有效沟通的重要途径。

在愉快的体验式学习之后，罗老师向全校教师介绍了“亲子全面沟通的技巧”和“三重脑”心理知识。罗老师认为：非暴力性语言和正强化是改善亲子关系的两大“法宝”，是学校开展家庭教育能力提升培训的重要着力点。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们的老师也许并不缺少教育知识，但是通过现场的体验活动，让我们对如何进行师生沟通，如何开展家庭教育能力培养有了新的认识。学生行为习惯的改变，需要的不是简单的几句道理，让他们在“体验”中感悟、觉醒，在有效沟通中形成共识才是实现“育人”目标的坦途。

通过这次体验式学习，老师们对师生沟通有了新的认识，新的思路，新的想法，相信我们师生沟通的有效性定会有所提高，我们的“全员关爱导师制”工作也必将推进的更加顺畅。